урок 1
Построение бытовых предметов:
круглая бутылка, горшки. Штриховка
круглая бутылка, горшки. Штриховка
Задача первого урока
На первом уроке 3 ступени "Академической школы" мы изучим построение простых предметов - это махотка, горшок глиняный и бутылка круглая. Будет некоторое усложнение построения предметов и повторение задач двух первых ступеней. Мы будем строить круглые формы, проводить средние линии, «нанизывать» овалы, постепенно сужающиеся к линии горизонта, как в цилиндре. А затем переходить к изучению нового - к построению горлышка бутылки и горшка. Научимся правильно их вставлять в тело предмета, понимать, как их штриховать и с какой плоскостью соотносить.
Основные задача 1 урока - научиться ставить предметы на плоскость, точно определять, как сокращаются их овалы к линии горизонта. Это мы уже изучали. Но в этом задании важно определить и понять, как встраивается горлышко бутылки или горшка в его «плечи». По сути это конструкция человека – шея входит в плечевой пояс. Построение бытовых предметов помогает нам научиться разбирать конструкцию предмета точно по плоскостям. И, используя знание о параллельности плоскостей, вводить правильный тон предмета.
Основные задача 1 урока - научиться ставить предметы на плоскость, точно определять, как сокращаются их овалы к линии горизонта. Это мы уже изучали. Но в этом задании важно определить и понять, как встраивается горлышко бутылки или горшка в его «плечи». По сути это конструкция человека – шея входит в плечевой пояс. Построение бытовых предметов помогает нам научиться разбирать конструкцию предмета точно по плоскостям. И, используя знание о параллельности плоскостей, вводить правильный тон предмета.
Материалы для 1 урока
Бумага для рисования, черчения, обычный ватман. Альбомные листы могут быть формата А3, А3. Простые карандаши, начиная с HB до 3 В или 3 М, ластик и клячка.
Домашнее задание
Найдём среди своих бытовых предметов круглую бутылку с чётко выраженной формой и «плечиками». Лучше выбрать непрозрачные предметы простой формы.
Берём лист формата А3, или А2, в зависимости от величины предметов, и начинаем с расположения их на поверхности табурета и предметов на листе.
Не обязательно делать эскиз. Здесь важно построение и воспитание точности глаза. Мы сразу на листе ищем композицию, начинаем рисовать светлыми линиями.
Мы выполняем конкретные задачи на построение, на конструкцию, но работаем живой линией.
Ставим натюрморт, чтобы нам его хорошо было видно. Желательно боковое освещение. Намечаем лёгкий рисунок через промежутки, ищем связи между формами. Затем устанавливаем и выстраиваем овал горлышка, так как нам его видно. И относительно овала горлышка строим овал донышка. Отмечаем среднии линии овалов. Но перед этим проводим среднюю линию предмета. Строим донышко предмета, проверяем, чтобы оно стояло на плоскости табурета. На среднюю линию предмета как бы нанизываем круги, постепенно сужая их к линии горизонта. Важно увидеть, как они постепенно сужаются.
Внимательно строим горло предмета, вставляем его в плечи. Не забываем о толщине предмета. Точно рисуем характер кувшина. Ищем на предмете и рисуем линии переломов, по этим переломам отмечаем линии, которые обозначают границы тени, полутона, света.
Не забываем о четвёртой плоскости, которая лежит и даёт глубину нашему натюрморту.
Затем начинаем штриховать по тому же принципу, который использовали при рисовании геометрических предметов на первых двух ступенях. Желательно нарисовать несколько предметов, чтобы изучить конструкцию построения и разный тон предметов.
Берём лист формата А3, или А2, в зависимости от величины предметов, и начинаем с расположения их на поверхности табурета и предметов на листе.
Не обязательно делать эскиз. Здесь важно построение и воспитание точности глаза. Мы сразу на листе ищем композицию, начинаем рисовать светлыми линиями.
Мы выполняем конкретные задачи на построение, на конструкцию, но работаем живой линией.
Ставим натюрморт, чтобы нам его хорошо было видно. Желательно боковое освещение. Намечаем лёгкий рисунок через промежутки, ищем связи между формами. Затем устанавливаем и выстраиваем овал горлышка, так как нам его видно. И относительно овала горлышка строим овал донышка. Отмечаем среднии линии овалов. Но перед этим проводим среднюю линию предмета. Строим донышко предмета, проверяем, чтобы оно стояло на плоскости табурета. На среднюю линию предмета как бы нанизываем круги, постепенно сужая их к линии горизонта. Важно увидеть, как они постепенно сужаются.
Внимательно строим горло предмета, вставляем его в плечи. Не забываем о толщине предмета. Точно рисуем характер кувшина. Ищем на предмете и рисуем линии переломов, по этим переломам отмечаем линии, которые обозначают границы тени, полутона, света.
Не забываем о четвёртой плоскости, которая лежит и даёт глубину нашему натюрморту.
Затем начинаем штриховать по тому же принципу, который использовали при рисовании геометрических предметов на первых двух ступенях. Желательно нарисовать несколько предметов, чтобы изучить конструкцию построения и разный тон предметов.